| 초록(부가정보) |
본 연구는 청소년동반자가 상담 관계에서 경험하는 경계와 전문직 정체성 형성 과정을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 1년 이상의 실무 경험을 지닌 청소년동반자 12명을 대상으로 심층면담을 실시하여, 근거이론 방법의 체계적 절차에 따라 자료를 분석하였다. 분석 결과, 관계 형성 초기의 혼란, 역할 정체성의 모호함, 감정 개입, 정체성 재정립, 보호의 부재 등을 포함한 12개의 범주가 도출되었으며, 중심 현상은 ‘위태로운 경계 위에서 청소년과 함께하는 동반자 되기’, 핵심 범주는 ‘경계 혼란 속에서 전문성을 형성해가는 과정’으로 명명되었다. 청소년동반자의 경계 경험은 물리적, 심리적, 윤리적·역할적, 문화적·사회적 차원에서 복합적으로 나타났으며, 단순한 윤리적 딜레마를 넘어 자기성찰, 관계적 민감성, 전문직 정체성 형성으로 이어지는 중요한 발달 과정으로 확인되었다. 본 연구는 청소년동반자의 경계 경험을 문제 상황이 아니라 전문성 발달과 윤리적 성숙을 이끄는 핵심 경험으로 재해석하고, 관계와 맥락 속에서 유동적으로 조정되는 경계에 대한 새로운 시각을 제시함으로써 청소년동반자의 전문성 향상과 제도적·윤리적 지원 체계 마련을 위한 이론적 토대를 제공하였다는 점에서 의의를 가진다. |
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