지난호보기***** 2002년 08월호 2003년 07월호 2003년 06월호 2003년 05월호 2003년 04월호 2003년 03월호 2003년 02월호 2003년 01월호 2002년 12월호 2002년 11월호 2002년 10월호 2002년 09월호 2002년 08월호 2002년 07월호 2002년 06월호 2002년 05월호 2002년 04월호       교육이나 목사의 설교 등과 마찬가지로 나는 카운슬링이 사람다운 사람이 되도록 도와주는 직업이라고 생각한다. 비록 카운슬러는 아니고 교육자이지만 나도 쌓인 연륜만큼이나 상담을 의뢰해오는 주위 사람들을 많이 만났다. 이즈음의 시대야말로 특히 상담을 필요로 하는 시대인 것 같다. 정몽헌 현대 아산회장의 자살소식을 듣고 나는 대단히 충격을 받았는데 우리 사회는 현재 관료제도(bureaucracy)가 무너지고 시민사회로 가는 도중의 혼란 양상이 극에 달해 있는 것 같다. 사람들은 무엇이 옳고 그른지 흔들리고 있다. 한마디로 헷갈림의 시대요, 누군가가 잘못을 해도 그것을 한쪽     책임만으로 몰아세울 수 없는 상황들이 도처에서 일어나고 있다. 이런 혼미한 사회일수록 흔들리지 않는 기본원칙을 세워야 하며 청소년상담사들이 그런 일을 해주기 바란다. 나는 오늘 유네스코에서 조사한 한 자료를 예로 들어 우리가 어떤 청소년을 키워야 될지를 함께 모색해보았으면 한다. 그 자료는 유네스코가 사회 각분야에서 성취를 이룬 사람들에게 ‘21세기에 당신들은 어떤 모습의 인간이 많았으면 좋겠는가’를 질문해 6가지 유형의 인간상을 뽑아낸 것이다. 그 자료를 통해 우   리 사회가 필요로 하는 미래의 바람직한 청소년상에 대해 어떤 시사점과 교훈을 도출해낼 수 있다. 6가지 유형은 ① A Man to Be(존재하는 인간), ② A Man to think(사고할 줄 아는 인간), ③ A Man to relate(관계할 줄 아는 인간),④ A Man to work(일하려 하는 인간), ⑤ A Man to learn(배우려고 하는 인간), ⑥ A Man to feel(느낄 줄 아는 인간)이다. 이중 A Man to Be는 자존의식이 있는 인간, 스스로 존재가치가 있다고 생각하는 인간을 말한다. 그러나 우리 청소년들은 ‘이 세상에 자신이 얼마나 쓸모있는 사람인가’라는 질문에 27%만 긍정적인 응답을 하고 있었다(청소년개발원 조사). 청소년들의 자아존중감 지수가 이렇게 형편없다는 것은 무척 충격적인 일이다. 이는 모두의 책임이다. 부모나 교육자는 청소년들에게 긍정적 아이덴티티를 형성해주기 위해 노력해야 한다. 나 이상으로 소중한 사람으로 생각해주어야 그 사람에게 자존의식이 생긴다. 모든 사람이 다 귀한 존재인데 왜 공부를 못한다고, 일을 잘 못한다고 무시하는가. 누구나 다 쓸데가 있어 태어나는 것이고 그 역할을 하기 위해 태어나는 것이다. 개미연구의 예에서도 이는 알 수 있다. 돋보기로 개미굴을 들여다보니 모두가 열심히 일한다는 개미사회에서도 20%만 생산적 일을 할 뿐 80%는 괜히 왔다갔다 하는 개미들이었다. 그래서 항상 먹이가 부족했다. 이에 쓸모없다고 생각되는 80%를 제거하고 열심히 일하던 20%군단만 모아놓아봤다. 그러자 웬일, 열심히 일하던 개미중 80%가 일을 하지 않고 놀았다. 반면 괜히 왔다갔다만 하던 개미 집단은 굶어죽었을 줄 알았는데 그중 20%가 열심히 일해 그 집단은 계속 유지되고 있었다. 자아존중감, 자아효능감의 전제조건은 타인에 대한 인정이다. 다른 사람을 무시하면서, 반대로 무시당하는 상태에서 자아존중감은 생기지 않는다. 상담분야는 특히 내담자를 소중한 인격체로 대접해주는 것이 기본이다. A Man to think 측면에서는 정보접근의 기회가 다양해지면서 요즘 청소년들의 정보양은 무척 많지만 사고할 줄 아는 능력은 무척 떨어지는 것 같아 걱정이다. 사고하는 능력은 시련이나 어려움을 극복해가는 과정에서 생기는데 부모들이 만들어진 것(ready-made)을 다 떠먹여주기 때문에 고민할 필요를 못느껴서 그런 것 같다. 식별훈련과 사고력은 별개의 문제다. 똑똑한 듯 보이지만 사고력이 없는, 머리 없는 아이들은 우리 사회의 문제다. A Man to relate는 세상을 살아가는데 매우 중요한 요소다. 인생에서 성공한 이는 관계에서 성공한 사람이라는 말도 있다. 교사 -학생간에도 관계가 원만해야 학습효과가 높아진다. A Man to feel은 감성, 느낌이 있는 사람을 말한다. 도시화의 영향으로 감성이 메말라가면서 이 능력이 점점 줄어들고 있다. 감성지수는 창의력과 밀접한 관계가 있으며 감성지수가 높아야 창의력도 높다. 감성지수를 키우기 위해서는 우리 청소년들에게 살아있는 자연과 접촉할 기회를 많이 주도록 노력해야 한다.